I risultati di questi esami ci hanno confermato ancora una volta che non servono schede per imparare. E che se le competenze sono davvero acquisite poi gli esercizi si sanno risolvere, anche se non li si è mai incontrati prima. Non è questo, d’altronde, che si intende per padronanza di un concetto, di un contenuto, di una strategia?
La prima classe di Scuola Radice è formata da 18 bambini, quindi non c’è ancora un libro per ogni bambino, eppure tutto funziona benissimo. A volte sono perfino i bambini a portare i loro libri a scuola.
A Scuola Radice i compiti sono vissuti come momenti di arricchimento, di scoperta, di piacere. Sono contenuti nella quantità e riflettuti nella qualità. A Scuola Radice i materiali diventano strumenti di lavoro comuni, curati e condivisi. Concretizzazione della progettualità insegnante e sostegno del pensiero bambino.
Perché si va a scuola? Qual è il fine ultimo dell’imparare? A Scuola Radice sosteniamo un approccio alla conoscenza in cui l’impegno abbraccia il piacere e la motivazione non necessita di voti per splendere con vitalità.
A Scuola Radice la riflessione sui modi e i metodi dell’insegnare è vivace e condivisa. La didattica di Scuola Radice ricerca e traccia con consapevolezza sentieri di conoscenza significativi per ogni bambino.
A Scuola Radice i libri avranno molta importanza. Libri belli, densi, complessi, capaci di rispondere agli interrogativi profondi dei bambini e di condurli verso la conoscenza. I bambini di Scuola Radice, come aspira Aidan Chambers, potranno “crescere tra lettura e letteratura”.
Che cos’è Scuola Radice? Quali punti di forza offre ai vostri bambini?
“Esperienza” deriva dal latino esperire, ovvero “provare su di sé, sperimentare”. L’apprendimento non può fare a meno di concepirsi come sperimentazione. La sperimentazione deve essere capace di accendere la miccia delle domande, dei dubbi e dei buoni pensieri ancorandoli a una base preziosa di percezioni, di storie cui assistere, di miracoli di cui essere testimoni, […]
Di fronte alla complessità del mondo contemporaneo la scuola può ancora offrire un contributo all’esistenza e alla crescita dei bambini? A Scuola Radice crediamo fermamente di sì. Questa certezza si accompagna alla consapevolezza di una necessaria riconcettualizzazione degli spazi, dei tempi, dei ruoli e delle metodologie, offrendo al bambino nuove possibilità di apprendimento. Possibilità che […]
A Scuola Radice seguiremo i traguardi per lo sviluppo delle competenze promulgati dalle Indicazioni Nazionali per il Curricolo della Scuola dell’Infanzia e del Primo Ciclo di Istruzione (che nel 2012 hanno sostituito i programmi), avvalendoci della libertà e della responsabilità di scegliere l’itinerario più opportuno per consentire ai nostri alunni di imparare bene e con […]