Le prime case produttrici che si occupavano di giocattolo con produzioni su larga scala, si avviarono sul nostro territorio solo negli anni venti del novecento ed ebbero il loro momento di maggior successo dopo la prima guerra mondiale quando le importazione dalla Germania furono proibite e la Francia cessò la propria produzione.
Presso molti popoli giocare non è sinonimo di divertimento, ma di apprendimento: attraverso il gioco, i bambini imitano e interiorizzano i gesti degli adulti, imparando così rituali e stili di vita per uno sviluppo cognitivo coerente con la società nella quale si troveranno a vivere in età matura. Ciò non è affatto scontato, dato che nel mondo occidentale e industrializzato al gioco e al giocattolo è stato per lo più assegnato un valore di intrattenimento.
Avevamo lasciato in sospeso questo articolo. Per leggere la prima parte, clicca qui. Ci siamo chiesti se fosse inconsueto trovare in un […]
Questo articolo è diviso in due parti, e questa è la seconda. Per leggere la prima, clicca qui. Nelle scuole steineriane la […]
Questo articolo, diviso in due parti, è dedicato a tutti i bambini e a tutti i genitori che hanno paura del lupo. […]
Quello che non dobbiamo fare è non sovrapporre sempre la nostra visione del mondo alla loro. Spesso è giusto che il genitore sia una guida e prenda le redini della situazione, in particolare quando il bambino è affascinato da tutto ciò che vede o tocca, ma possiamo anche lasciare che la realtà possa subire lo sguardo nuovo dei bambini e che a partire proprio da quello sguardo anche il nostro possa essere modificato.
Abbiamo dunque abbandonato il senso della meraviglia e il piccolo lettore naif che è in noi, lascia il posto ad un lettore più attento, razionale, pedagogico. Eppure c’è ancora un’attrazione, un’eco che inspiegabilmente ci spinge sul libro di Calvino. Il fanciullo che è in noi si è stupito e niente potrà più essere come prima.